第54章 什么叫天才设计师啊！（求月票！！！）
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“不是吧哥们，周学长给我们讲结构力学？”颜子轩觉得自己好像还没睡醒。不是说宁大这种顶级高校，至少都要博士毕业，才能任教的么？
而且，即便是自家大学出来的本硕博，都不一定能够争上教职。
周学长，本科毕业，直接来教书？
他们觉得跟梦幻一样。
“是啊，以后都是周学长给我们上课了？”
“我现在终于明白，郭老师给周学长找的什么工作了，大学教书？还是教我们结构力学的？怪不得周学长刚刚问我说他的那节课怎么样。”
现在看来。
一切都是有迹可循的。
“周学长怎么不早说啊！”
“教我们结构力学啊。”颜子轩怅然了一下，“这一次怎么感觉好像没办法逃课了？”
“废话，不然的话，院士的课，你敢逃么？”
丁齐也是笑了笑，“讲真的，如果是越哥上课的话，我觉得倒是也不至于说是逃课了。”
周越看了一眼众人的反应之后，也是笑着，开始看向了课件。
他也没拿书，就带着这几张图纸。
都是节点图，节点，就是建筑物的某个部位的图纸。
就像是一个长方体，你把其中的一个角单独的拿了出来，有具体的构造，但是却是片面化的，这就是节点。
看着第一张复杂节点的图纸，他开始讲解了起来。
“结构力学，顾名思义，就是研究结构的，来看这个节点，看起来很复杂是吧？但如果我们稍微的捋一捋，就会发现，它一点也不简单。”
众人，“......”
“不过我们可以把它给分解了。”
“看，这边分解了之后，结构是这样的。”周越在黑板上开始画图。
一个节点，拆分成七个图形结构，画在了黑板上。
“我们先逐一的分析，列出公式来。”
郭教授在一旁听着，也觉得很新奇，一般的老师，上来就会讲概念，讲一些最为基础的东西，由浅入深。
但是，周越像是把这门课给分解了一样。
把一个复杂节点，拆分成简易的几个结构，然后，去进行逐一的分析。
最终，才引出相应的概念。
有的概念甚至在讲述和分析节点的时候，直接就说了出来。
这倒是很有意思。
平常的老师是由浅入深，周越是把深奥的东西，拆解成数个简单的小块，这样一来，就显得没有那么难了。
这倒是也算一种教学方法。
不过蓦然间，郭老师反应了过来，目光之中露出了震惊的神色，喃喃的道，“你上课也解构？”
不愧是天马行空的设计师，真的是把解构的理念给玩活了，一个复杂节点，就几乎把半章的知识学完了，而且，学生还丝毫感受不到这题的难度。
即便是下一次面对这种问题也会解了。
毫无疑问的是，这门课真的给他上成了解构力学！
但这种思维方式还是极为新颖的，也可以推广到更多的应用当中。
“这一套理论，对他的影响还真是深啊！”郭老师道。
“小伙子的教学方式还真是别开生面，但是我们确实是能够听懂了。”
“这些学生也都是乐意如此，他们的课堂氛围，比我上课的时候要好的太多。”
老院长不得不承认，周越上课的时候众人几乎都积极发言，而且能够把复杂的问题讲得很简单，那就不是一般的水平了。
“虽然他的讲课方式很特别，但我仍然在其中看到了扎实的基础，不然的话，这门课即便是可以上，也不会上的这么轻松写意。”
“他确实是我们宁大走出来的优秀学生。”
“是啊，水平真的很高啊，别的不说，就这几个节点，设计的也很有水平，能够把大部分的基础知识都融入进去，这绝对不是一般的设计师能够做得到的。”
无形之中，在这几个节点之内，周越又给他们展示了一次，什么叫做天才设计师！
什么叫做天才一样的思路。
这几个节点做的本来就极为的高明。
可以说把这一章的基础知识大部分都囊括了进去，更不要提之后的几个节点了。
他们甚至都能够想到，接下来的几个节点。
里面一定是包含了更多的基础知识，但是万变不离其宗，仍然是在这一章之中打转。
他们好像已经能够看到，在后续的过程之中，课堂氛围究竟有多么的和谐。
毕竟。
这些复杂节点，一定是有重复的地方。
讲两个节点，几乎就能把所有的基础知识都讲完了。
之后的用作练习。
但是学生们已经基本上都会了，所以也就可以更加踊跃的发言，台上台下，几乎都能收获到一种满足感。
“他真的是在享受课堂啊！”
“都说年轻人会整顿职场，本来我还没有在意，但是现在，他确实是给我们也上了一课。”
“理论知识无比的牢固，这个是前提，但是对他来说，就极为的简单了。”
“还有这种上课讲课的能力，也绝对比一般的老师要强的太多。”
“能够把课堂讲得如此生动，有趣，至少我觉得，请他来当讲师，绝对是一件极为有价值的事情。”
“郭老师做了一件了不起的事情。”
接下来的课程印证了他们的猜测，两个节点几乎就把这一整章的内容学完了。
周越讲课也很有条理，至少能够把这种固定死了结构的力学，讲出了一些不一样的东西，至于说课堂的效果和老院士比起来，那就只能是仁者见仁，智者见智了。
反正东西都是那么多，周越即便是使出浑身解数，也不可能把这个课堂讲出花来。
最终依旧是要归到那些基础的理论上。
还有那些公式。
他只能是尽自己所能，把复杂的问题讲的简单一些，至于说解构之后，虽然重组依旧是要面对那些复杂的问题，但至少有着力点，能够更好的下手。
这就是他能在这个课堂上做的了。
一节课很快讲完。
这是一节大课，他讲了三个复杂的节点，前两个是他讲。
最后一个，是他让几个学生上黑板共同完成的。
宁大的学生，接受能力绝对是很强的。
很快下课的音乐响起。
周越正在把最后的这个节点进行汇总，计算最后的结构内力。
公式写到一半，刚听到下课铃声。
把粉笔一扔。
“下课。”
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